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    朴实和谐的文化底蕴 常规常态的长效之美

    新闻来源:余杭新闻网-余杭晨报 | 发布时间:2018/11/22 22:36:10 | 我要举报

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      余杭区育才实验小学  李秋良

      跟岗学校  上海打虎山路第一小学

      在余杭区教育局的精心安排下,10月31日开始到全国知名小学上海市打虎山路第一小学跟岗研修一个月。为期一个月的学习,给了我深入名校探究本源和反观自己管理工作的时间和空间。两个星期下来,通过细观察倾听、参与交流互动、学习资料日志、撰写体会反思等方式深入了解打虎山路第一小学,学校展示出来的精细化的管理、浓厚的校园文化,给了我们强烈的视觉冲击、思想冲击、理念冲击。其管理在众多方面让我们印象深刻。

      文化治校

      上海市打虎山路第一小学(简称:打一小学)创办于1953年。学校现有41个教学班,在校学生人数1500多名,教师100多名。学校的办学理想是“我们的梦想是让每一个学生都能够实现自己的梦想”。学校尊重学生的人格,发展学生的个性,培养学生多方面的兴趣,努力做到注重学生道德、知识、技能、心理的和谐发展。

      学校提出“超越规范”管理,在教师中积极倡导“不用扬鞭自奋蹄”。学校提出四句话引导教师重视这四个方面的影响与作为:在群体中的影响与地位,在人际交往中的坦诚与合作,在工作中的勤奋与自励,在利益面前的理智与淡泊。不断提高教师素质是学校管理的重要内容,学校提出“五个二”工程以引导教师发展,即学历上两级,个人藏书两千册,撰写文章两万字,学会两门课,拿到两个奖。经过多年的不断努力,学校教师中95%以上具有本科学历,90%教师已修完研究生课程,是上海市小学教师平均学历最高的学校。

      课程引领

      打一小学在国家课程的实施中,所选择的途径就是“基准”教学。即根据课程标准的要求,结合骨干教师的教学经验,通过团队合作将各个学科课程规定的学习内容细化为“基准”教案,在一轮一轮的实施过程中,教师们一次一次打磨修改教案,保证了教学质量?!盎冀萄А钡氖凳┐蟠筇岣吡丝翁眯?,减轻了学生的课业负担,保证了教学质量的稳步提升。

      在校本课程的开发中,坚持“科学 兴趣 有效 规范”的宗旨,开发了摇篮课程、主题周活动、兴趣活动课、摇篮学生社团、主题教育活动、社会实践活动等课程,实现了100%的学生参与摇篮课程,100%的学生参与兴趣活动课,50%的学生参与社团活动。多样的课程丰富了学生的童年生活,提高了学生综合素质、激发了学习兴趣。

      师生共育

      好教师的职业目标:一生只为做个好老师,上好课是硬道理。坚持了六年的基准教学的研究为新老师的发展奠定了基础,见习期的新老师要求严格按照基准教案来上课,五年内的新老师在基准教案的基础上结合自己的特点进行改进和创新。学校制定的带教制度,特别是打一小学的组团带教连模式既“高级教师教研合作团队”快速的推动教师的专业成长。同时打一小学的每位老师一学期肯定要上一节公开课,哪怕是临近退休的老年教师还是中层行政团队甚至是校长室也是一样。名优教师的示范引领辐射作用长远。

      窗体顶端

      为了促进学生的全面发展,1996年学校创立了《摇篮》???,随后成立了摇篮电视台、摇篮舞蹈队、摇篮管乐队等十几个以“摇篮”命名的学生文化艺术社团,与学校新生入学典礼、三年级十岁生日活动、五年级毕业典礼、各种节庆活动、艺术节活动等形成学校品牌,“摇篮文化”成为学校办学特色。学校同时开设了五门“摇篮课程”,每个年级一门,具体为:一年级《文明礼仪》,二年级《游戏与健康》,三年级《我与科技》,四年级《艺术博览》,五年级《三味书屋》。

      打一小学在多年来的办学实践中, 依靠先进的教育理念的引导,用“梦想教育”达成教育理想;用“超越规范”促进学校发展;用“基准教学”深化国家课程校本化实施;用“校本课程”构建学校特色;用“高级教师教研合作团队”助推教师成长;用“摇篮文化”编织学生成长的摇篮;用“教育质量”为学校安身立命;用“内涵建设”提升学校品质;用“教育集团化”实现教育均衡。育才实验小学教育集团在历任校长的努力下,经过二十年的打造已经成为了余杭区的名校,但是与上海市打虎山路第一小学这样的全国名校相比,我们的路还很长……


         作者:     编辑: 顾伟栋

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